پژوهش ،گفتمان اصلی حوزه کتابداري نيست

عضو هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس:

پژوهش ،گفتمان اصلی حوزه کتابداري نيست

25 آذر 1387 ساعت 11:07

گزارشگر : نجمه شمس

به گفته دکتر «محمد حسن زاده»، برای ایجاد رابطه بین پژوهش در حوزه کتابداری و اطلاع رسانی و عرصه‌های اجرایی و آموزشی، باید جامعه کتابداری ايران پژوهش را به عنوان گفتمان اصلی خود بپذیرد._

عضو هيات علمي دانشگاه تربيت مدرس و پژوهش‌گر حوزه کتابداری و اطلاع رسانی در گفت و گو باخبرگزاري كتاب ايران(ايبنا) با بيان اين مطلب گفت: «اکنون به دلیل غلبه آموزش در عرصه کتابداری کشور  و سیل عظیم دانشجویان این رشته، آموزش گفتمان غالب شده و هنوز جامعه کتابداری و اطلاع رسانی ما به بلوغ تفکر پژوهش نرسیده است.»

دكتر «محمد حسن‌زاده»، توضيح داد: «به عبارت دیگر پژوهش هنوز در باور خانواده کتابداری و اطلاع رسانی، از دانشجو و استاد گرفته تا کتابداری که در کتابخانه یا مراکز اطلاع رسانی خدمت می کند دروني نشده است.»

محقق گروه علم‌سنجي مركز تحقيقات سياست علمي كشور تاكيد كرد: «آموزش و پژوهش رابطه دوسویه دارند، به گونه‌ای که پژوهش از روش های آموزش داده شده و آموزش نیز از نتایج پژوهش ها استفاده می کند. در عین حال این ارتباط در جامعه کتابداری ایران قطع است و از یافته های پژوهشی در آموزش استفاده نمی شود. همچنین در پژوهش از روش های آموخته شده آموزشي بهره کافی نمی بریم.»

ادامه نوشته

آنچه اينترنت بر سر مغزهاي ما مي‌آورد

آنچه اينترنت بر سر مغزهاي ما مي‌آورد

نويسنده: نيكلا‌س‌كار؛ ترجمه: سيدمصطفي ناطق‌الا‌سلا‌م‌
ماهنامه شبکه - شهريور 1387 شماره 92

اشاره :
خواندن اين مقاله را يك فيزيك‌پيشه كه در مؤسسه فيزيك نظري Perimeter سرگرم پژوهش است، در وبلاگش توصيه كرده ‌بود. او مي‌نويسد: «اگر مي‌خواهيد تنها يك مقاله بخوانيد، اين مقاله را بخوانيد.»

 

منبع: مجله آتلا‌نتيك

هر روز در حدود صد مطلب را از سايت‌هاي خبري و وبلاگ‌هاي مختلف از طريق Feed دريافت مي‌كنم. گذشته از اين‌كه مي‌دانم به خواندن دقيق تك‌تك آن‌ها نمي‌رسم، حتي مرور كردن آن‌ها نيز وقت قابل توجهي مي‌طلبد و برايم تبديل به يك گرفتاري روزمره شده ‌است. چرا از مرور كردن لااقل بخشي از اين محتوا صرف‌نظر نكنم؟

پاسخ براي من نيز همچون بسياري ديگر از كاربران چندان واضح نيست. ترس از دست دادن مطالب جالب و آموزنده (بله، ترس) يكي از اين دلايل است، اما تنها دليل نيست. طبعاً مطالعه آنلاين با اين حجم و سرعت، بر عادت‌هاي انسان تأثير مي‌گذارد.

معمولاً درباره آثار بازي كردن طولاني‌مدت با كامپيوتر يا تبعات فرهنگي و اجتماعي سرگرمي‌هاي كامپيوتري زياد مي‌خوانيم و مي‌شنويم، اما آيا انديشيده‌ايم كه كارهايي مثل «مطالعه» آنلاين يا «تحقيق» آنلاين چه اثري بر ما مي‌گذارند؟ اين نوع فعاليت‌ها، برخلاف سرگرمي‌هاي كامپيوتري متداول، در فرهنگ عمومي بار ارزشي مثبت دارند و ممكن است آن‌ها را كاملاً مفيد و بي‌ضرر بدانيم. اما «پاك‌ترين» كاربران اينترنت و كامپيوتر هم از نظر ذهني در خطرند. مانند هميشه، شيطان در جزئيات لانه كرده‌است و اين بار «سيطره كميت»، كيفيت مطالعه و تفكر ما را تهديد مي‌كند.

وقتي روي پايان‌نامه‌ام كار مي‌كردم، همراه با دوستانم ساعت‌ها پشت كامپيوتر مي‌نشستيم و هر بار ده‌ها مقاله دانلود مي‌كرديم. مي‌دانيد هر كدام از ما چند تا از آن مقاله‌ها را خوانديم؟ شايد بهترين ما حداكثر در تمام دوران كار روي پايان‌نامه‌اش كمتر از سي مقاله خوانده‌باشد.

اين اشتياق شديد براي به دست آوردن منابع، با ظرفيت رو به افول ما براي جذب محتوا، چه در قالب خواندن يا حتي ديدن يا شنيدن تناسبي ندارد. از سوي ديگر نمي‌توان موهبت‌هايي را كه فناوري جديد به ما عرضه مي‌كند كنار بگذاريم، به اين دليل كه ظرفيت جذب كردن تمام آن‌ها را نداريم.

ادامه نوشته

نگاهي به برخي دليل ها و علت هاي دور افتادگي از كتاب و كتابخواني

نگاهي به برخي دليل ها و علت هاي دور افتادگي از كتاب و کتابخواني گروه: كتابخواني منبع: اطلاعات

نقش نظام آموزشي در گسترش و نهادينه ساختن فرهنگ مطالعه و كتابخواني كليدي و سرنوشت ساز است .
سيستم‌ آموزشي‌ نقش‌ مهمي‌ در شكل‌گيري‌ شخصيت‌ افراد دارد به‌ خصوص‌ در مقاطع‌ راهنمايي‌ و دبيرستان. در اين‌ دوره‌ حتي‌ ممكن‌ است‌ آنچه‌ كه‌ فرد در خانواده‌ تحت‌ تاثير اعضاي‌ آن‌ ياد گرفته، به‌ كلي‌ تغيير دهد يا اصلاح‌ كند.متاسفانه‌ در كشور ما براي‌ ايجاد شوق‌ و رغبت‌ نسبت‌ به‌ كتاب‌ و مطالعه‌ در مدارس‌ عمل‌ نشده‌ است. غير از اينكه‌ يك‌ حركت‌ يا برنامه‌ مشخصي‌ براي‌ مطالعه‌ نداريم، كتابخانه‌هاي‌ مدارس‌ چندان‌ جدي‌ عمل‌ نمي‌كنند و ما در موجودي‌ كتابخانه‌ و اداره‌كنندگان‌ آن‌ شاهد هستيم‌ كه‌ مسئله‌ مطالعه‌ خيلي‌ حاشيه‌اي‌ و پيش‌ پا افتاده‌ تلقي‌ مي‌شود.

ادامه نوشته

دایره المعارف Scholorpedia

دایره المعارف Scholorpedia  ، دایره المعارفی با دسترسی آزاد و با مقالات داوری شده است و از سوی دانشمندان سراسر جهان مقالات آن نوشته می شود. این دایره المعارف شبیه ویکی پدیا است و هر کسی می تواند آن را ویرایش نماید. این منبع به کاربران امکان می دهد تا مقالات را داوری و اصلاح نمایند و اینکار صرفا با کلیک بر روی Edit this article انجام می شود. در حال حاضر  مقالات این دایره المعارف در زمینه های Astrophysics ، Computational neuroscience، Computational intelligence ، Dynamical systems  و Physics  است. بزرگترین تفاوت این دایره المعارف با رسانه های چاپی سنتی ، به رغم آنکه مراحل تالیف و بررسی اولیه مشابه با مجلات چاپی است اما مقالات ثابت و ایستا نیستند بلکه با توجه به اطلاعات جدید روزآمد و اصلاح می شوند و در یک کلام مقالات حالت دینامیکی دارند و در واقع کیفیت خود را در بالاترین سطح حفظ می نمایند.

 

کیفیت خدمت‌رسانی کتابخانه‌ها مغفول مانده است

  کیفیت خدمت‌رسانی کتابخانه‌ها مغفول مانده است

دکتر محمد حسن‌زاده، استادیار گروه کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاه تربیت مدرس در گفت و گو با خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا) با بیان این مطلب خاطرنشان کرد: معطوف شدن توجه کارشناسان و صاحب‌نظران كشور به شاخص‌های کمّی فعالیت‌های کتابخانه‌ای، آن‌ها را از توجه به کیفیت‌سنجی در ارزیابی توسعه کتابخانه‌ها بازداشته است.

  

ادامه نوشته