سال نو مبارک

                                       

سال نو بر همه شما مبارک

نسل گوگل و كتابخانه‌ها

بنا به پژوهشی که اخيرا به رهبری دکتر «ايان رولاندز» استاد دانشگاه لندن (University College London) در بريتانيا انجام شده است، کتابخانه‌ها بايد هم‌گام با زمانه ديجيتال جلو بروند، وگرنه ممکن است درشان برای هميشه بسته شود. اين پژوهش توصيه می‌کند که کتابخانه‌ها دسترسی به منابع ديجيتال و اينترنتی را تسهيل کنند تا برای کاربران، به ويژه آن دسته از پژوهش‌گرانی که پرورده عصر ديجيتال‌اند، مفيدتر باشد. اين پژوهش هم‌چنين روش‌های استفاده از اطلاعات و جست‌وجوهای اينترنتی افراد را موشکافی کرده است. اين نخستين تلاش برای تحقيق اين ادعاست که «نسل گوگل» ـ افرادی که بعد از سال 1993 به دنيای تحت سلطه اينترنت آمده‌اند ـ از منابع اطلاعات الکترونيکی به نحوى متفاوت با نسل‌های ماقبل خود کار می‌گيرد. >>>

نقل از سید مهدی حسینی از پیام پست شده به وبلاگ گروهی کتابداران

نظریه واگیردار ارتباطات

تاکنون پویاترین نظریه اطلاع رسانی نظریه واگیردار ارتباطات است. گارفیلد (۱۹۸۰) شرح کیفی مناسبی از این نظریه به دست داد. گافمن که یک ریاضی دان بود ملاحظه کرد که اشاعه اندیشه های علمی را می توان به منزله فرایندی مشابه با انتقال بیماری های واگیردار توضیح داد. اشاعه اندیشه ها موقعیتی مطلوب است در حالیکه از شیوه بیماریها باید دوری کرد.

مدلهایی ریاضی در باب انتشار بیماریها در میان مردم وجود دارد و نیز در باب پیش بینی دوام و شدت آن. گافمن مقایسه ای میان این دو پدیده متفاوت به عمل آورد . او مدلهای متعددی از مدلهای ارتباطی ساده و مستقیم و یک به یک گرفته تا مدلی چهار عاملی که در آن بیماری اندیشه از راه واسطه ها و حاملها منتشر می شود به دست داد.

برای ادامه مطلب به کتاب مفاهیم بازیابی اطلاعات صفحه ۷۰ -۷۴ مراجعه نمایید.

سواد اطلاعاتی (Information Literacy)

ظهور و پیشرفت فناوریهای گوناگون اطلاعاتی موجب شده تا هر فرد با انبوهی از اطلاعات در محل تحصیلُ در محل کار و در زندگی روزمره روبرو گردد. این اطلاعات به وسیله کتابخانه ها - منابع جامعه- سازمانهای خاص و همچنین اینترنت قابل دسترسی است. اکثر این اطلاعات بدون گذشتن از هیچ صافی در دسترس همگان قرار می گیرد. بنابراین سوالات بسیاری در مورد اعتبار- ثبات و اصیل بودن آنها مطرح است. افزون بر این این اطلاعات از منابع و رسانه های گوناگون و در شکلهای متنوع مانند متن - صدا و تصویر و کارهای گرافیکی در دسترس می باشند. همه این موارد موجب می شود تا افراد با چالشهای جدی در فهم اطلاعات و ارزشیابی آن روبرو باشند. از این رو وجود اطلاعات به تنهایی موجب داشتن شهروندانی مطلع و آگاه نمی شود مگر اینکه آنها توانائیهای لازم برای استفاده موثر از اطلاعات را کسب کرده باشند و این توانایی ها و مهارت ها از طریق آموزشها و راهنمائیهایی که به جویندگان اطلاعات تحت عنوان آموزش "سواد اطلاعاتی" ارائه می شود در افراد پرورانده می شود.

سواد اطلاعاتی پایه و اساس یادگیری مادام العمر را فراهم می کند و برای کلیه سطوح تحصیلی و تمام محیط های یادگیریُ لازم و ضروری است. سواد اطلاعاتی موجب می شود تا فراگیران جستجوگریهای خو را توسعه بخشیده و به یادگیری خودگردان دست یابند. فرد با سواد اطلاعاتی دارای ویژگیهای  و تواناییهای خاصی است. (منبع از انجمن کتابداران آمریکا)

Iranian Nuclear Science

فدراسیون دانشمندان آمریکا (http://www.fas.org) اخیرا گزارشی  تحت عنوان کتابشناسی علوم هسته ای ایران به قلم مارک گرویتز تهیه کرده است که تلاشی است برای شناخت همه کتب، مقالات و رساله هایی که دانشمندان ایرانی از 1960 تا کنون در مورد فیزیک هسته ای، ایمنی رآکتور، جداسازی ایزوتوپ ها و موارد دیگر نوشته اند. انتشار این مجموعه قابل تامل است. نگاه کنید به

  http://www.fas.org/nuke/guide/iran/nuke/biblio.pdf